Curiosidad y placer de aprender "El papel de la curiosidad en el aprendizaje creativo"

Sinopsis
Este libro es una invitación a que cada cual construya su propia percepción sobre la relevancia del tema curiosidad .
A lo largo de la historia del pensamiento occidental se puede percibir que la tradición negativa sobre la curiosidad siempre ha estado ligada a epistemologías lineales y racionalistas, mientras que su valoración positiva se abría a formas de pensamiento más complejas. Quizá por eso no resulte sorprendente la cantidad de rebrotes de interés a propósito del tema que hay en la actualidad. No se puede negar que se trata de un asunto que vuelve a la escena con vigor. Esta investigación lleva a recono cer que existe una enorme marca patriarcal en el origen y a lo largo de toda la tradición negativa so bre la curiosidad. Esto obliga a pensar que el tema curiosidad representa una especie de locus referencia¡ privilegiado para cons tatar aspectos básicos de la deformación del pensamiento en Occidente: la razón occidental es profundamente antifemenina. Por otra parte, esta búsqueda lleva a descubrir tres líneas de profundi zación que resultan imprescindibles: la curiosidad que aprende, la curiosidad estética y la curiosidad solidaria.
Es oriundo de la región de Río Gran de del Sur (Brasil). Filósofo, sociólogo, teólogo y educador, durante doce años se vio obligado a vivir fuera del Brasil. Ha sido profesor visi tante en la Universidad de Münster (Alemania) y en universidades de Chile y Costa Rica. Desde 1981 es profesor en el Programa de Posgra do en Educación de la Unimep. Es autor de más de veinte libros, algunos de ellos traducidos a varios idiomas. Entre ellos destaca Placer y ternura en la educación: hacia una so ciedad aprendiente (Madrid, 2002).