Práctica del asesoramiento educativo a examen, La

Sinopsis
¿Existe una práctica profesional que pueda, legítimamente, denominarse asesora? ¿Existen modelos de intervención que resulten más adecuados para esa práctica profesional? ¿Se puede formar desde las universidades en esa práctica profesional?
En este libro un conjunto de expertos de reconocido prestigio vinculados tanto a la práctica asesora como a la universidad someten a examen la práctica del aseso ramiento educativo. los ejes temáticos; desde los que se ordenan (as principales preocupaciones y propuestas y que atraviesan todos (os capítulos, se concretan en siete retos: 1. ¿Qué significa asesorar? El asesoramiento como colaboración; 2. las relaciones entre asesor y asesorado: simetrías y asimetrías; 3. ¿Qué esperan los ase sores y los asesorados de esta colaboración?; 4. E) núcleo duro del asesoramiento: los procesos de enseñanza y aprendizaje; 5. ¿Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad, de la complejidad a (a perplejidad; b. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, redescribir representaciones, ser estratégico; l. la formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo. ¿Se puede formar a los asesores desde (a universidad? Estos siete ejes defi nen buena parte de las controversias en las que actualmente se sitúa la práctica del asesoramiento educativo.
Esta obra, a medio camino entre las teorías predominantes de (a práctica aseso ra y las experiencias e investigaciones sobre e) asesoramiento que mejor ilustran las teorías psicoeducativas de vanguardia, pretende ser un puente entre lo que se hace y lo que se debería o nos gustaría hacer como aprendices, profesionales e investi gadores de) asesoramiento. En definitiva, un sendero que acerque la realidad vivida a la realidad querida.