Arte de no enseñar lengua, El.

Sinopsis
Como profesores de lengua, el nuestro no es el arte de enseñar , sino el arte de no enseñar la lengua: el arte de promover y gestionar una comunicación genuina que facilite a los alumnos adquirir las competencias que les permitan establecer, regular y mantener sus relaciones personales.
Cuando decimos lengua , queremos decir comunicación ; y cuando decimos comunicación , estamos refiriéndonos a todo eso que hacemos para relacionarnos con los demás.
En realidad, por tanto, la lengua no se puede enseñar: más bien, hay que experimentarla, hay que hacerla.
Recorreremos, pues, las cuestiones clave de la didáctica de la lengua: en primer lugar, qué quiere decir no enseñar (no enseñar, sino promover y gestionar los procesos de adquisición y desarrollo de los alumnos); en segundo lugar, hay que no enseñar qué (o cuál es nuestro objetivo: las competencias comunicativas y las habilidades lingüísticas de los alumnos, como individuos y como miembros del grupo); y no enseñar, en todo caso, cómo (esto es, una metodología de aula basada en los contextos significativos); por último, no enseñar quién (o cuáles son nuestras funciones como profesores de lengua, a medio camino entre el sabio y el artista).